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Institut für Wirtschaftsinformatik - Communications Engineering
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Mehrwert durch selbstreguliertes Lernen auf der Basis von situationsspezifischer Lernunterstützung




 

Die Organisation von Lernprozessen durch Lernende hat durch neuer Entwicklungen im e-Learning zu vermehrter Qualifikation bezüglicher transversaler Kompetenzen geführt. Allerdings fehlt den meisten technischen Unterstützungssystemen die Fähigkeit, den Kontext von Lernschritten bei sich entwickelnder Organisation abzubilden und in ihrer Dynamik zu berücksichtigen. Dies trifft insbesondere auf den Umgang mit sozialen Medien und Content zu. In der Arbeit wird ein Brückenschlag zwischen kognitiven und sozialen Lernprozessen auf der Basis des situationsspezifischen Umgangs mit Inhalten versucht. Ein technischer Prototyp wird im Rahmen der universitären Lehre erprobt.